ROJAS EUGENIO, Nancy
LA MISION
EXTRAORDINARIA DE
UNA MUJER
MODELO COMO
MARIA
MONTESSORI
El Método Montessori de educación, ha sido aplicado exitosamente con
todo tipo de niños y es muy popular en muchas partes del mundo.
Según María Montessori, los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones
que requieren y necesitan en la vida diaria. El niño aprende a hablar, escribir
y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc.
Montessori no estaba de acuerdo con las técnicas
rígidas y, frecuentemente, crueles que se utilizaban en Europa. Basó sus ideas
en el respeto, concibió a los niños como la esperanza de la humanidad, dándoles
oportunidad de aprender y utilizar la libertad a partir de los primeros años de
desarrollo, así el niño llegaría a adulto con la capacidad de hacer frente a
los problemas de vivir, como la guerra y la paz.
Montessori alienta la autodisciplina
interna.
MARIA MONTESSORI nació el 31 de agosto de 1870 en
Chiaravalle, provincia de las marcas, Italia; murió el 6 de mayo de 1952 en
Noordwijk, Holanda.
Curso estudios en la universidad de Roma, y fue la
primera mujer medico de Italia, se graduó de la escuela de medicina en 1896.
Es conocida por el método Montessori para la educación preescolar, su
sistema extendido por todo el mundo, defiende el desarrollo de la iniciativa y
de la autoconfianza para permitir a los niños hacer por ellos mismos las cosas
que les interesan, sin concederles
severa disciplina.
Consideró siempre que la ciencia debía comprometerse con los problemas y
destinos de la humanidad. Por esto, desde sus primeras actuaciones, se entregó
a enfrentar serios problemas sociales, no como “benefactora” sino como
científica.
Montessori menciona que la educación se basa en un
triángulo:
El amor se refiere al
respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Valorarlo,
fe, confianza, paciencia. Conocer sus necesidades.
Amor: habilidad de darle al niño la posibilidad de
despertar su espíritu para después proporcionarle los medios que correspondan a
este despertar. Descubrió que es el niño quien puede formar al hombre con sus
mejores o peores características. “El niño necesita ser reconocido, respetado y
ayudado. El niño es el padre del hombre.” Descubrió cualidades que enaltecen al
hombre en el niño, como carácter, fuerza moral y fuerza de la personalidad,
presentes desde la primera infancia aunque deben ser desarrolladas. Se debe
respetar el derecho del niño a protestar y opinar: ello conlleva las
capacidades de observación, análisis y síntesis.
Entre sus mejores obras tenemos: “El método Montessori” (1912) y “Desarrollo
del método Montessori” (1917), entre otros.
En conclusión Montessori hizo sus primeros
estudios y observaciones con niños de estratos sociales bajos, que además de
ser llorones, asustadizos y tímidos, eran al mismo tiempo violentos, posesivos
y destructivos. Paulatinamente comenzó a aplicar su método con estos pequeños y
pudo comprobar que luego de satisfacer sus necesidades emocionales,
experimentaron una transformación tan extraordinaria que se llegó incluso a
hablar de niños “convertidos”, por el cambio asombroso en su comportamiento. Los
niños Montessorianos aprenden a trabajar tanto independientemente, como en grupo.
Son capaces de resolver autónomamente los problemas que se le presentan, seleccionar
entre variadas alternativas en forma adecuada y administrar bien su tiempo, ya
que se les ha estimulado a tomar decisiones desde temprana edad. Intercambian
ideas y conversan libremente con otros acerca de su trabajo y experiencias.
Estas actividades enriquecen sus destrezas de comunicación facilitando así, su
camino en diferentes entornos sociales.
Los programas Montessori ponen especial énfasis en
los primeros años de la vida del niño, ya que es precisamente durante este
período en que emergen fenómenos asombrosos como la psique y el comportamiento humano.
El niño comienza a independizarse.
Por tanto María Montessori nos enseña especialmente a todas las mujeres que a veces
creemos que por ser mujeres no podemos hacer algo por los nuestros; y definitivamente
es posible, porque a partir de ello
nuestros niños y las mujeres son libres y respetados para darse la
oportunidad de aprender por su propia voluntad y de resolver los problemas de la vida.
